Des objectifs concrets en anglais, en allemand et en arabe
Comprendre un document, préparer une prise de parole ou rédiger un paragraphe argumenté : apprendre une langue rassemble plusieurs compétences, que le bac évalue séparément. Professor+ accompagne les élèves de Cannes en partant de la langue étudiée, du niveau réel et de l’objectif. La possibilité de proposer un professeur pour la langue et le créneau demandés est confirmée lors du premier échange.
Pour l’anglais, Allma, professeure native, apporte une expérience construite en particulier autour de la préparation au baccalauréat — compréhension, expression écrite et oral. Elle accompagne des élèves du collège aux premières années d’études supérieures, y compris ceux qui suivent une section européenne ou un parcours bilingue.
Pour l’allemand, Sylvie est agrégée dans la discipline — le concours le plus exigeant de l’enseignement secondaire français — après un CAPES et un doctorat préparé à Salzbourg. Elle a enseigné une quinzaine d’années en collège puis en lycée en France : les programmes, les épreuves du bac et les attentes des professeurs que retrouvent les élèves de Cannes, elle les connaît de l’intérieur. Elle a aussi vécu et enseigné en Allemagne et en Autriche, et donne ses cours à distance depuis 2020.
Pour l’arabe, Abderrahman, docteur en physique, l’enseigne aux côtés des mathématiques et de la physique-chimie, en visioconférence. Frantz, qui a enseigné en Haïti, au Chili et en République dominicaine, enseigne aussi le créole.
Compréhension de l’écrit et de l’oral
Identifier le sujet d’un document, repérer les informations utiles, résumer ce que l’on a compris. Au lycée, ces compétences sont évaluées à partir de documents authentiques : on s’entraîne sur des supports du niveau attendu.
Expression orale
Préparer une courte présentation, défendre un avis, répondre à une question imprévue. Le professeur choisit les points à corriger pour permettre à l’élève de reprendre sa phrase et de rester engagé dans l’échange.
Expression écrite et grammaire
Construire un paragraphe, relier les idées, choisir une forme verbale et relire avec des critères précis. La règle est réutilisée dans une production différente pour vérifier sa compréhension.
Passer d’une opinion à un argument
Exemple en anglais : donner son avis sur un festival de cinéma
L’élève commence par une phrase simple : “I like film festivals.”
Le professeur demande “Why?”, puis “Can you give an example?”. La réponse devient : “I think film festivals are important because they show films from countries we rarely hear about. For example, …” L’élève passe d’un goût à un argument illustré — ce qu’attend une expression écrite ou orale au lycée.
Si l’élève dit “It permits to discover”, calque du français, on reprend la tournure “It lets us discover” ou “It allows us to discover”, puis on lui demande une autre phrase avec la même structure. La correction devient quelque chose à réutiliser.
Un point de départ en allemand ou en arabe
En allemand, un échange peut partir de « Ich heiße… », « Ich wohne in Cannes », puis d’une activité que l’élève apprécie : les déclinaisons s’apprennent alors dans des phrases qui servent, pas dans un tableau à réciter. En arabe, on part de même du salut et de la présentation, à l’oral comme à l’écrit selon l’alphabet déjà maîtrisé, avant d’aborder une activité que l’élève apprécie.
Ces exemples élémentaires sont adaptés au niveau : un élève plus avancé peut défendre un point de vue ou commenter un document. La difficulté doit permettre de parler tout en rencontrant un objectif nouveau.
Faire une place régulière à la pratique
Une séance alterne compréhension, production et retour précis sur le travail. Le professeur part du besoin actuel : une présentation à préparer, des questions de grammaire ou un document difficile. L’élève est invité à produire des phrases, à reformuler et à intégrer une correction.
Entre les cours, une tâche courte peut prolonger le travail : résumer un article à voix haute, relire un paragraphe avec deux critères ou réutiliser quelques expressions. On observe notamment la capacité à comprendre une question nouvelle et à se faire comprendre sans texte préparé.
Notre guide sur les sections européennes, l’Esabac et les parcours bilingues autour de Cannes aide à situer ces parcours. Les cours se déroulent en ligne ou, selon le professeur, en présentiel à Cannes.
Préparer votre demande
Quelles langues peut-on demander ?
Aujourd’hui l’anglais, l’allemand, l’arabe et le créole. Pour une autre langue, l’italien ou l’espagnol par exemple, précisez-le dans votre demande : nous vous dirons franchement si nous avons le bon professeur.
Le français fait-il partie des cours ?
Oui, une page dédiée présente le travail de compréhension, de langue, de rédaction et d’oral en français à Cannes. Pour le français langue étrangère, précisez ce besoin dans votre demande.
Peut-on préparer une certification ?
Indiquez le nom exact de la certification, le niveau visé et la date prévue. Le contenu et la possibilité de préparation sont vérifiés avec le professeur ; aucun résultat à un examen n’est garanti.
